opis projektu
Szkoła Podstawowa nr 7
w Szczecinie
edukacja wczesnoszkolna
rok szkolny 2024/2025
WSTĘP
Od najmłodszych lat dzieci wiedzą jak poruszać się w cyfrowym świecie, wykazują duże zainteresowanie komputerami, dlatego warto nauczyć je, jak mądrze z nich korzystać. Okres wczesnoszkolny jest do tego najlepszym momentem, dzieci uczą się wtedy poprzez zabawę, są ciekawe świata, spragnione odkrywania, zmieniania, budowania i chętne do odkrywania czegoś nowego. Ucząc się programowania spędzają czas w sposób wartościowy i rozwijający.
Dzięki kodowaniu dzieci uczą się rozumieć otaczający ich świat i zachodzące w nim zmiany. Wprowadzenie nauki programowania w pierwszym etapie edukacyjnym daje dzieciom szansę na zdobywanie kompetencji przyszłości. Odpowiedzialne wprowadzanie w cyfrowy świat pozwala rozwijać kreatywność, pomysłowość, doskonalić umiejętności logicznego myślenia, wyobraźni przestrzennej, współpracy. Poprzez zabawę i działanie z elementami programowania pozwala dzieciom nadążać za postępem techniki.
Projekt „Bawię się, koduję, programuję” to całoroczny cykl zadań dla uczniów klas 1-3.
Poprzez projekt chcemy pokazać, że nauka kodowania i podstaw programowania jest bardzo istotna dla wszechstronnego rozwoju dziecka, a przy tym, nie musi być trudna, może być bardzo ciekawa i nie zawsze przeprowadzona wyłącznie w pracowni komputerowej.
W treści wprowadzające podstawy kodowania można bardzo łatwo wpleść zajęcia z zakresu każdej edukacji, połączyć z matematyką, edukacją językową, edukacją artystyczną, gimnastyką. Nie musimy ich wydzielać, traktować jako odrębnych zajęć, świetnie bowiem korelują z innymi treściami edukacyjnymi.
Uczniowie łącząc naukę z zabawą wykonują różnorodne zadania na poziomie klas pierwszych, drugich i trzecich, wykorzystując narzędzia offline i online do nauki kodowania i programowania. Podejmują ciekawe wyzwania o tematyce matematycznej, polonistycznej, społecznej, świątecznej, itp., wykonując różnorodne aktywności: sudoku, zagadki, szyfry, kryptologia, dyktanda graficzne, zabawy ortograficzne. Będą doskonalić techniki liczenia oraz rozwijać myślenie matematyczne.
W ramach projektu uczniowie wezmą udział w wielu akcjach internetowych: CODEWEEK Europejski Tydzień Kodowania, Scratch z uśmiechem, zadania w aplikacji code.org.
Zadania będą wysyłane do wszystkich wychowawców w prezentacji na genially. Będą to aktywności online i offline. Zaproponujemy różne aplikacje, strony internetowe, karty pracy, udział w programach. A zakończymy przygodą z Kotem Scratchem.
Nasze aktywności będą nawiązywać do pór roku, wydarzeń i uroczystości w szkole, akcji zorganizowanych w internecie. Uczniowie podejmą ciekawe wyzwania o tematyce matematycznej, polonistycznej, społecznej, świątecznej na poziomie klas pierwszych, drugich i trzecich.
Za swoją aktywności klasy będą otrzymywać wyróżnienia, dyplomy.
Rok szkolny zakończymy STARCIEM MISTRZÓW.
W czerwcu zorganizujemy finał projektu. Najlepsze klasy (te, które systematycznie kodowały przez cały rok szkolny) wezmą udział w Starciu Mistrzów, na podstawie którego wyłonimy najlepiej kodującą klasę w roku szkolnym 2024/2025.
Aktywności są w trzech grupach:
- Odkodowywanie jesiennych obrazków wg podanych współrzędnych. Zabawy na macie edukacyjnej.
- Kolorowanki matematyczne, ortograficzne, przyrodnicze.
- Gry online.
Nasze aktywności będą nawiązywać do pór roku, w związku z tym rozpoczynamy Jesienią z Kodusiem.
Wychowawcy decydują jakie zadania wykonają z klasą i na jakiej edukacji (może być np. ed.informatyczna, ed.matematyczna).
W każdej porze roku nawiążemy do wydarzeń, projektów dostępnych w internecie. W październiku zachęcamy do udziału w Europejskim Tygodniu Kodowania Codeweek, w maju – „Scratch z uśmiechem”.
CELE PROJEKTU
| Ogólne: | |
 |
świadome wprowadzanie elementów kodowania i robotyki do zajęć dydaktycznych na różnych poziomach edukacji (klasa 1, 2 i 3)
|
|
|
kształtowanie od najmłodszych lat umiejętności samodzielnego programowania, myślenia logicznego niezbędnego do rozwiązywania problemów i zadań, rozwijanie uzdolnień i zainteresowań wśród dzieci
|
|
|
przekazanie podstaw programowania poprzez doświadczanie i zabawę.
|
|
|
|
| Szczegółowe: | |
|
|
podniesienie kompetencji miękkich u dzieci takich jak: rozwijanie algorytmicznego myślenia, zadaniowego podejścia do stawianych problemów, kreatywności
|
|
|
oswajanie dzieci z nowoczesnymi technologiami
|
|
|
rozumienie sensu kodowania oraz dekodowania informacji, odczytywanie uproszczonych rysunków, piktogramów, znaków informacyjnych
|
|
|
przenoszenie poszerzonych kompetencji cyfrowych na codzienność celem przygotowania do życia w społeczeństwie informacyjnym
|
|
|
bezpieczne korzystanie ze współczesnych rozwiązań technologii informacyjnej
|
|
|
rozwój spostrzegawczości, wyobraźni, kojarzenia i logicznego myślenia
|
|
|
trening pamięci
|
|
|
odczuwanie radości i zadowolenia z pokonywania trudności
|
|
|
nabywanie umiejętności radzenia sobie w sytuacjach trudnych
|
|
|
rozbudzanie inwencji twórczej i kreatywności
|
|
|
odczytywanie, rozumienie symboli i znaków
|
|
|
doskonalenie orientacji przestrzennej
|
|
|
dobieranie narzędzi informatycznych stosownie do realizowanego zadania.
|
Zasięg projektu
Klasy 1-3 – praca indywidualna i grupowa
Prezentacja zadań i zdjęć na stronie internetowej szkoły.
Rodzaje aktywności: matematyczna, grafomotoryczna, ortograficzna, gramatyczna, muzyczno – ruchowa, polonistyczna, społeczna, ekologiczna, artystyczna.
Założone cele będą realizowane poprzez zadania dla ucznia. Zadania te uczniowie wykonują indywidualnie i wrzucają do skrzynki umieszczonej na korytarzu szkolnym. Głównym zadaniem nauczyciela będzie zachęcanie uczniów do samodzielnego zdobywania umiejętności wynikających z coraz większych możliwości zastosowania komputerów i szeroko pojętej technologii informacyjnej oraz kształcenie umiejętności logicznego myślenia.
„Rozkoduj to!”
ZADANIA DO REALIZACJI
JESIEŃ Z KODUSIEM:
PAŹDZIERNIK/LISTOPAD
ZIMA Z KODUSIEM:
CZERWIEC – WAKACJE I ZAKODOWANE ATRAKCJE
Oczekiwane efekty:
|
|
dla uczniów:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
dla nauczyciela:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
dla szkoły:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
dla rodziców:
|
|
|
|
UDANEJ ZABAWY Z SIÓDEMKOWYM KODUSIEM!
Anna Rachwał
Monika Werra
Agnieszka Haptar
Aleksandra Wróblewska
Edyta Mądry